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GANADORES/AS XXIII CERTAMEN LITERARIO

Un Sant Jordi diferente que no ha impedido a nuestro alumnado participar en el certamen literario que organizamos cada año por estas fechas. ¡Muchas gracias por vuestra participación y felicidades a los ganadores y ganadoras!

1º de Primaria:

• Lengua catalana  – L. Sattonnay
• Lengua  castellana – C. Mairal
• Lengua inglesa – D. Sánchez
• Lengua inglesa-  S. Jiménez

2º de Primaria

• Lengua catalana  –  P. Rubio
• Lengua  castellana –  E. Escoda
• Lengua inglesa-  M. Roca
• Lengua inglesa – L. Monreal

 

3º de Primaria

• Lengua catalana-  N. Moschitz
• Lengua castellana – N. Pereiras
• Lengua inglesa-  A. Vidal
• Lengua inglesa- L. Salvador

 

4º de Primaria

• Lengua catalana- J. Munné
• Lengua castellana – U. Llorente
• Lengua inglesa –  B. Oliver
• Lengua inglesa – A. Kliukvina

 

5º de Primaria

• Llengua catalana – G. Gutiérrez
• Lengua castellana – A. Allegue
• Lengua inglesa – P. Perez
• Lengua francesa – R. Ollé

 

6º de Primaria

• Lengua catalana – L. Guzmán y C. Cordero
• Lengua castellana – P. Jané y A. Vallejo
• Lengua inglesa – R. Moreno and N. Baró
• Lengua francesa  – N. Ortega

Los Mandalas tienen su origen en la religión budista y, a pesar de su significado espiritual y místico, son una herramienta lúdica y especialmente útil para trabajar con los niños y niñas a un nivel cognitivo, emocional y conductual.

El término «mandala» significa círculo perfecto en sánscrito y es una imagen frecuentemente utilizada en filosofías hindúes y budistas. Crear mandalas ayuda a los niños a fomentar la atención y la concentración así como la paciencia, la perseverancia y la constancia.

Los estudios demuestran que cultivar estas cualidades preparan a las personas para la vida y el éxito, algo difícil de conseguir actualmente al encontrarnos con adolescentes cada vez más frágiles emocionalmente debido a la inmediatez a la que están acostumbrados en la era de Internet y las nuevas tecnologías.

Algunas de las cualidades de los mandalas son:

1. Estimulan la creatividad del niño y su imaginación a través del arte.
2. Trabajan la psicomotricidad fina utilizando movimientos del cuerpo que requieren una mayor destreza
3. Permiten un mayor dominio de su cuerpo, en especial de sus dedos, manos y brazos.

Mar Milán, Coach Educativo y profesora en EISBarcelona del  Programa Emociónate, comparte con nosotros su experiencia: “Este tipo de actividades son muy buenas para niños “movidos” o con dificultad para concentrarse.  Inicialmente es una actividad que no les atrae especialmente porque “les aburre” o “no les gusta” pero este es exactamente el reto para estos niños que están  mayoritariamente sobreexpuestos a pantallas y a Internet. Al ser una actividad a la que no están acostumbrados, que no ofrece tanta sobreestimulación exterior, no les resulta fácil. Sin embargo, una vez se acostumbran, les gusta y la disfrutan porque, dicho por ellos mismos: “me da paz, me da tranquilidad”.

Esta profesora ve los beneficios de los mandalas a diario con los alumnos y alumnas que realizan esta actividad extraescolar de  educación emocional: “Cuando un niño se pone nervioso, se siente muy excitado o percibe una de mis miradas de alerta para que baje la energía, directamente pide “time out” y me dice: “me voy a pintar un mandala para relajarme”. Y esto es, claramente, una muestra real de cómo los alumnos aprenden a gestionar sus emociones y a autorregularse.

¡Ya están aquí las jornadas de puertas abiertas! Los alumnos de secundaria de EISB esperan con impaciencia las charlas, visitas y clases magistrales que se llevarán a cabo del 9 al 13 de marzo durante la Student Orientation Week.

Esa semana tendrán lugar dos eventos, abiertos a todo el público. Os recomendamos que consultéis el programa completo pues habrá invitados y ponentes que seguro serán de vuestro interés:

EISBarcelona University Fair (jueves 12 de marzo)
La Feria de las Universidades se celebra el jueves 12 de marzo, a partir de las 10h. Para ese día contaremos con la presencia de la Universitat Blanquerna (10h), AGM Sports, especialistas en becas deportivas, (13h), y ASTEX, empresa especializada en estancias académicas en el extranjero, (18h).

Secondary Open Day (viernes 13 de marzo)
La jornada de puertas abiertas de Secundaria tendrá lugar el viernes 13 de marzo de 10h a 18h, en el colegio. Durante todo el día realizaremos Open Tour Experiences para ESO & Bachillerato, además de asistir a sesiones informativas sobre nuestros 3 tipos de bachilleratos: EISB Nacional, Británico y Americano.

Tendremos charlas de profesores universitarios, mesas redondas con antiguos alumnos, entrevistas con orientadores académicos, conferencias de expertos en RRHH de diferentes empresas… ¡Consultad el programa detallado a continuación y no os perdáis nada!

Student Orientation Days 2020 Program

A pocas semanas de celebrar una Open Night dedicada a la disciplina positiva con una conferenciante de lujo, la formadora y fundadora de Positive Discipline UK, Joy Marchese; querríamos hablar un poco más sobre esta filosofía. Cada vez son más los colegios de todo el mundo y las familias que educan sus hijos e hijas basándose en los principios de la disciplina positiva.

La disciplina positiva es una metodología educativa que dio a conocer la psicóloga Jane Nelsen con su manual del 1980, en el que proporciona a padres y educadores herramientas para educar de una manera cariñosa pero firme al mismo tiempo.

La idea es alejarse de las jerarquías y centrarse en una educación basada en el respeto mutuo, del adulto hacia el niño pero también a la inversa. También pone énfasis en ver los errores como una oportunidad para educar y la importancia de emplear un lenguaje alentador para dar más importancia al esfuerzo que al éxito.

Por último, uno de los pilares de la disciplina positiva que genera más polémica: la ausencia de castigos. Esta metodología defiende que el castigo es efectivo a corto plazo pero tiene consecuencias negativas a largo plazo y por eso ofrece alternativas al castigo como: dar opciones a los niños/as, hablar en positivo, escuchar sus necesidades o distraerlos cuando la situación es muy tensa.

Para conocer más a fondo esta metodología, les esperamos el jueves 30 de enero a las 19:00h.

Por segundo año consecutivo, un centenar de nuestros alumnos participa en el proyecto “Young Reporters for the Environment” (Jóvenes periodistas para el medio ambiente). Con este proyecto, los alumnos ponen a prueba sus dotes periodísticas escribiendo artículos sobre noticias o hechos relacionados con el medio ambiente acaecidos en su localidad. El año pasado nuestros alumnos fueron premiados en las tres categorías de la competición: fotografía, reportaje audiovisual y artículo escrito. Debemos hacer mención especial al grupo compuesto por Álex Vidal, Pau Tintoré, Kaan Özdemir y Berzan Ekame. Estos alumnos fueron galardonados con el primer premio por su reportaje audiovisual dentro de la categoría jóvenes españoles de 15-18 años, convirtiéndose así en los representantes de España en la fase internacional de la competición.

A lo largo del mes de diciembre, los alumnos desarrollarán sus proyectos en grupos de 3-4 personas. Deberán investigar entre las noticias locales sobre medio ambiente, centrándose en “Litter Less” (reducir los residuos) y los bosques.

Como colegio, somos conscientes de la gran problemática derivada de la producción de residuos. Nosotros mismos, como colegio, producimos una gran cantidad de residuos diariamente. Somos más de 1500 alumnos y la cantidad de residuos que generamos podría tener un gran impacto si no pasamos a la acción. Por ello, nos esforzamos por reducir la cantidad de desechos de papel y plástico que producimos. Con la aplicación de las nuevas medidas, hemos logrado reducir la cantidad de basura que tiramos.

Creemos que los 17 objetivos de desarrollo sostenible establecidos por las Naciones Unidas son el camino correcto a seguir. Consideramos que el cuarto objetivo tiene especial relevancia: “Una educación de calidad”. Creemos que educar a las nuevas generaciones en términos de sostenibilidad, respeto y tolerancia es la mayor contribución que podemos hacer y es muy importante para nosotros enseñar a nuestros alumnos cómo respetar la naturaleza y cuán importante es preservar la compleja interacción entre sus diferentes componentes, si queremos proteger un mundo tan único como el nuestro.

El 13 de junio, celebraremos en el colegio el “Community Action Day”, en el que se exhibirán los proyectos de nuestros alumnos sobre esta temática. Asimismo, desde el colegio buscamos siempre oportunidades que permitan a nuestros alumnos ser actores del cambio, como por ejemplo, programas de reforestación o de limpieza para la prevención de incendios; un problema que, lamentablemente, afecta nuestros bosques de forma muy recurrente.